Máster Universitario en Estudios de Cine y Culturas Visuales
(título en extinción)

• Capacidad de trabajar autónomamente, y de llevar a cabo un proyecto de investigación riguroso, utilizando la metodología y las fuentes adecuadas.
• Capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a trabajos realizados en grupo, dentro y fuera del aula, en el ámbito del cine y las culturas visuales.
• Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• Saber comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• Dominar el inglés oral y escrito para su empleo en ensayos, trabajos de investigación y piezas audiovisuales.
• Demostrar capacidad creativa en la gestión de información y elaboración de proyectos.

• Capacidad de integrar nuevos conocimientos y aptitudes desde la creatividad en el ámbito cinematográfico y de las culturas visuales.
• Elaborar y transmitir un discurso propio en base a una investigación sobre textos teóricos y audiovisuales de un tema, autor o tendencia.
• Desarrollar un conocimiento especializado en el área de las humanidades y los estudios culturales para su empleo en el análisis e interpretación de los fenómenos de la cultura de pantallas.
• Identificar los parámetros básicos del análisis iconográfico y narrativo de las piezas audiovisuales para analizar, desde un punto de vista personal, crítico y creativo, el discurso que generan.
• Tener un conocimiento especializado de la historia y evolución del cine y los medios audiovisuales para contextualizar de una forma adecuada los conocimientos adquiridos.
• Diseñar y ejecutar proyectos en función de los distintos lenguajes del audiovisual contemporáneo.

Trabajo escrito sobre una de las materias del programa, en el cual se apliquen métodos de investigación adecuados para desarrollar un discurso personal a partir de lecturas y visionados concretos.

Para los TFM que sean piezas audiovisuales, la escuela dispone de aulas de ordenadores y espacios y material para su realización.

La enseñanza es presencial y la modalidad de dedicación en el estudio está a tiempo completo.
El horario es de lunes a jueves de 16:00 a 20:30.
El número de estudiantes es de 25.
La docencia se imparte en aulas teóricas equipadas con sistemas de proyección audiovisual.
Para los TFM que sean piezas audiovisuales, la escuela dispone de aulas de ordenadores y espacios y material para su realización.
Las clases son en general teóricas, y las metodologías docentes son las clases magistrales, las clases expositivas, el debate dirigido, el trabajo en grupo y el seminario. Las concreciones pertinentes de cada asignatura se encuentran en los planes docentes.

Tal y como recoge la Normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y la calificación de los aprendizajes de la UB (Consejo de Gobierno, 8 de mayo de 2012), como norma general, la evaluación es continuada y dentro del periodo lectivo fijado para la asignatura, de acuerdo con la secuencia del plan de estudios y del calendario marco aprobado por el centro. La evaluación continuada incorpora las diversas evidencias indicadas en el plan docente, que se recogen de manera progresiva e integrada a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje y que constituyen indicadores significativos y periódicos para el alumnado y el profesorado sobre la evolución y el progreso en el logro de los conocimientos, las habilidades y los valores que son objeto de aprendizaje en la asignatura.
La evaluación única es un derecho del estudiante que, al ejercerlo, renuncia a la evaluación continuada. Porque un estudiante se pueda acoger, hace falta que lo solicite dentro de los plazos fijados y con los procedimientos establecidos por el centro. La evaluación única tiene que poder garantizar la superación de los objetivos establecidos a la asignatura.
Después de la publicación de las calificaciones, los centros abren un periodo de reevaluación, que consiste a valorar el grado de logro de los resultados del aprendizaje de la asignatura -competencias y objetivos formativos- y se adapta a las características de las competencias y actividades formativas programadas.
Las concreciones pertinentes de cada asignatura se encuentran en los planes docentes.