El cine clásico y su contexto sociocultural.
El Modelo de Representación Primitivo. La institucionalización del lenguaje cinematográfico. Adelantos en otras cinematografías: la espiritualidad nórdica. El perfeccionamiento en la puesta en escena: revoluciones a la luz, el espacio y los movimientos de cámara. La consolidación del Modelo de Representación Institucional fuera de los EE. UU.. Las potencialidades del montaje cinematográfico más allá del relato causal del clasicismo. Las vanguardias: cuando el cine se aleja de teatro y de la novela. El nacimiento de una mitología a partir de un modelo de producción industrial. El esplendor del relato clásico. Mutaciones del relato clásico. Cuerpo y movimiento: alternativas y parodias del relato clásico de Hollywood. Evoluciones del realismo poético francés y la teatralidad de Jean Renoir. Anticipación del agotamiento del relato clásico: Orson Welles. El agotamiento del relato clásico: el manierismo. Recapitulación: qué es el cine clásico? Análisis fílmico. La puesta en escena. El fuera de campo. El encuadre. La luz. El montaje. La narrativa fílmica. La banda sonora.
Análisis fílmico.
Dialécticas de la puesta en escena: equilibre-desequilibrio; azar-control; gesto significando-gesto ambiguo. Dialécticas del fuera de campo: explícito-sugerido (concreto-imaginario). Dialécticas del encuadre: vacío-decorado; macro-micro (épico-íntimo). Dialécticas de la luz: cromático-monocromático; luz-sombra. Dialécticas del montaje: transparencia-evidencia; acelerado-retardado (movimiento-estasi). Dialécticas de la narrativa fílmica: continuidad-discontinuidad; presencia-ausencia; velocidad-lentitud (convergencia-divergencia). Dialécticas de la banda de sonido: dialécticas del sonido; dialécticas de la música.
Clases magistrales. Clases expositivas. Trabajo en grupo. Trabajo escrito. Investigación de información.
Evaluación continuada: pruebas escritas (35%); trabajos realizados por el estudiante (65%).
Reevaluación: pruebas escritas (35%); trabajos realizados por el estudiante (65%).
Evaluación única: pruebas escritas (35%). Trabajos realizados por el estudiante (65%). El alumnado que desee acogerse a la evaluación única tiene que solicitarlo por escrito y durante las cinco semanas posteriores al inicio de las clases.
Cine clásico
BURCH, N. El tragaluz del infinito.
EISENSTEIN, S. «Dickens, Griffith y el cine en la actualidad» a La forma del cine.
DREYER, C.T. Reflexiones sobre mi oficio.
EISNER, L. La pantalla demoníaca.
KRACAUER, S. De Caligari a Hitler.
BERRIATÚA, L. Los proverbios chinos de F. W. Murnau.
EISNER, L. Fritz Lang.
EISENSTEIN, S. El sentido del cine.
VERTOV, D. El cine-ojo.
BUÑUEL, L. Mi último sospiro.
EPSTEIN, J. La esencia del cine.
DE LUCAS, G. Vida secreta de las sombras.
BOU, N. I PÉREZ, X. El temps de l’heroi. Èpica i masculinitat en el cinema de Hollywood.
BORDWELL, D. El cine clásico de Hollywood. Estilo cinematográfico y modo de producción hasta 1960
WERNBERG, G. El toque Lubitsch.
TRUFFAUT, F. El cine según Hitchcock.
PETRIE, G. Hollywood destinies: European directors in America (1922-1931)
KOSZARSKI, R. Erich Von Stroheim y Hollywood
VIDOR, K. Un árbol es un árbol
BAZIN, A. Jean Renoir
BAZIN, A. Orson Welles
LOSILLA, C. La invención de Hollywood.
Análisis fílmico
Andrew, Dudley J; Las principales teorías cinematográficas, Gustavo Gili, 1978.
Aumont, Jacques; Michel, Marie; Análisis del film, Ediciones Cátedra, 1990.
Aumont, Jacques; Estética del lenguaje: Espacio fílmico, montaje, narración, lenguaje, Ediciones Cátedra, 1985.
Bordwell, David; El arte cinematográfico, Ediciones Paidós, 1995.
Bordwell, David; La narración en el cine de ficción, Ediciones Paidós, 1996.
Burch, Noël; Praxis del cine, Editorial Fundamentos, 2003.
Carmona, Ramón; Cómo se comenta un texto fílmico, Ediciones Cátedra, 1993.
Deleuze, Gilles; La imagen-movimiento, Ediciones Paidós, 1983.
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Martin, Adrian; Mise en Scène and Film Style, Macmillan, 2014.
Zunzunegui, Santos; Paisajes de la forma, Editorial Cátedra, 1994.
Zunzunegui, Santos; La mirada cercana – microanálisis fílmico, Ed. Paidós Papeles de comunicación 15, 1996.